从来没有哪一个行业像教育这样受到全社会的高度关注。春秋时期的《管子》中有句名言:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”康有为也说过:“夫育人才,犹种树也。”种树和育人,义相近、道相似、理相通。在此笔者试用树的“根、茎、叶、花、果”五大组成部分,谈谈对教育发展的理解和想法。

　　根,是厚植社会进步的坚实根基

　　“根本既深实,柯叶自滋繁。”一棵树生命的来源、生存的基础、生长的力量都从根基而来。就树而言,根的意义在于吸收和固定、储藏和繁衍、输导和合成等。

　　对社会来说,教育也具有“根的意义”,主要体现在“三个功能、三个根本”:

　　一是具备吸收和固定功能,是一个人成才立业最根本的动力。树靠根吸收各种养分,人靠教育吸收各种知识。树之所以不会被风雨击倒,靠的是强大、有力量的根系;人要在社会上立足,靠的是系统、高质量的教育。在竞争日益激烈的现代社会,接受良好的教育,既是生存发展的第一需要,也是终身受益的宝贵财富,更是成败得失的关键因素。孔子说的“少成若天性、习惯如自然”,既是教育的阶段性结果,更是影响人一生的恒久力量。一个人学得越多、学得越深,根就扎得越牢,就越经得起生活的考验。

　　二是具备储藏和繁衍功能,是一个家延续传承最根本的希望。一些植物的根具备储藏功能,有的还能产生不定芽,常被用来进行繁衍。教育也一样,寄托着每个家庭对未来美好生活的期盼。“子不教、父之过”“望子成龙、望女成凤”,让自己的孩子受到最好的教育,是普天下父母的共同心愿。一些家长到大城市买房,来回奔波,就是为了孩子的教育。

　　三是具备输送和合成功能,是一个地方经济发展最根本的要素。根能输送各种无机营养、有机养料和水分,根还能合成多种氨基酸,作为形成新细胞的材料。教育同样具备这种功能,能够为社会输送和培育丰富多元的人才。区域发展,核心是人才,关键在教育;区域竞争,说到底就是人才的竞争、教育的竞争;区域活力、潜力强不强,关键就看吸纳人口、吸引人才的能力强不强。

　　总之,教育是一个人、一个家、一个地方发展的根基。“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚韧,任尔东西南北风”。抓教育工作,就是要有根的韧劲、根的深厚、根的意志,花再多的钱也不多,流再多的汗也不累,吃再多的苦也值得。

　　茎,是汇聚教育发展的强大支撑

　　茎通常叫树干。茎是一棵树的骨干,具有输送营养和水分的功能,无论是弱小的树苗,还是高大的树冠,都要靠茎来支撑。教育事业靠什么支撑?

　　一是政府的支撑。教育是最大的民生,怎么投入都不为过。要坚持“穷财政办富教育”理念,把教育投入作为“第一投入”,不管财政多么困难、资金多么紧张,都要优先保障教育资金。邓小平同志说过,要当教育工作的后勤部长,抓教育不办实事就是一句空话。各级党政干部,人人都要对教育多一些点赞、多一些支持,少一分责难、少一分冷漠。各部门单位要把教育当作头等大事,只要有利于教育发展、学校发展、学生成长的事,都要一路绿灯,在全社会形成重视教育、关心教育的良好风尚。

　　二是社会的支持。教育是一项系统工程,不可能一蹴而就,需要全社会都行动起来,关心和支持教育事业。要大力鼓励社会力量办学,落实促进民办教育发展的政策措施,实现公办教育和民办教育齐头并进、协调发展,形成全社会支持教育、投资教育、兴办教育的良好局面。要引导和鼓励企业家和创业成功人士通过捐赠、扶助等形式支持教育,在社会上广泛开展教育结对帮扶活动,形成浓厚“爱心助学”氛围。