深入了解“一带一路”建设的语言瓶颈及语言需求,在国家语言规划指导下,根据市场需求和国家语言安全需要,进行外语学科转型和语言人才培养模式的创新,才能打破工具性语言人才培养的藩篱,为“一带一路”建设培养高端精英型语言人才和有语言专长的行业复合型人才。

　　习近平总书记指出,掌握一种语言就是掌握了通往一国文化的钥匙,学会不同语言才能了解不同文化的差异性。构架“一带一路”语言互通之路,对“一带一路”建设的顺利推进和各项倡议的实现具有重大意义。同时,“一带一路”建设工程宏大,任务艰巨,沿线国家和地区不同文明和文化并存,社会语言环境十分复杂,各具特色,若不深入到沿线国家和地区进行广泛的调研,摸清各区域和各个国家的语言国情,就会影响到铺设合理的语言互通之路,不利于有效沟通交流。

　　语言国情调查的重要意义和主要内容

　　语言国情,主要是指一个国家的语言状况,包括语言使用情况、各语言的关系、语言本体特点、语言功能定位及其演变趋势等。根据官方文件系统梳理沿线国家的语言政策,及时掌握各国的语言政策动向,为语言互通之路建设提供重要的参考必不可少。但是,语言和语言政策处于相互作用、动态变化的环境中,仅仅利用官方提供的语言政策分析数据并不能全面有效地阐释各个国家的语言政策。如乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦和土库曼斯坦虽然颁布了相关的语言法规,试图提高本国主体民族语言的国语和官方语言地位,但俄语由于其强大的影响力在这些国家仍占主导地位。因此,考虑到“一带一路”沿线国家语言文化多元复杂的情况,亟须通过语言国情调查为语言互通之路建设提供科学翔实的数据,以避免对沿线国家语言功能和语言价值的误判。

　　同时,“一带一路”沿线国家和地区语言需求多样,准确把握不同语言需求有助于语言互通之路的架构。“一带一路”建设的语言需求主要包括语言人才需求、语言服务应用需求、语言文化融通需求、语言产品需求和语言学术需求。因各国政治、经济、文化环境特殊,即使是同一层次的语言需求也存在一定差异。“一带一路”语言互通之路建设只有基于准确的语言需求调查分析和预测,才能保证语言资源储备、语言安全风险防范机制和语言服务体系得到及时调整和完善,也才能确保“一带一路”建设中高端复合型语言人才的培养和供给。因此,必须在调查“一带一路”沿线国家语言国情的基础上,准确掌握“一带一路”建设中涉及的语言需求。

　　语言国情调查涵盖的内容非常广泛,除了掌握“一带一路”沿线国家和地区的语言政策、语言使用状况、各语言的功能与变化趋势外,还必须加强“一带一路”语言互通之路建设中的语言需求调查分析。

　　只有通过科学的调查方法,将“外查”沿线国家和地区的语言实际使用状况与“内调”语言实际需求有机统一,将横向的语言国情国别研究、区域研究与纵向的语言国情比较研究有机结合,才能为语言互通之路建设提供科学翔实的数据,做好“一带一路”语言铺路工作。