本报讯（记者江芸涵）12月22日，西南财经大学对外发布了《2013年四川省教育发展报告》。《报告》显示，在基础教育阶段，以考试分数为导向的教学模式没有得到根本转变，学生课业负担没有实质性的减轻。据悉，由学术机构对全省教育发展构建评价指标体系和进行指数发布，在我省尚属首次。《报告》课题组首次构建了四川省教育发展评价指标体系。《报告》指出：2013年四川省教育优先发展战略地位进一步落实，财政教育投入力度有所加强，教育质量逐步提高；2013年的四川全省教育发展综合指数为79.33（假定2020年目标值的指数为100），经过测算，按照2013的教育发展速度，即到2020年第三季度就可实现我省中长期教育规划目标；在市州教育发展评价中，成都的综合分数最高，为94分。

　　研究发现，我省在义务教育均衡发展、信息化水平、教育财经投入、教育质量和师资队伍建设等方面存在问题。其中，教育质量方面，从国际学生能力评估计划（PISA）测试结果看，四川省抽样学生的数学、阅读和科学素养表现中等偏下。《报告》分析认为，在基础教育阶段，一方面，以考试分数为导向的教学模式没有得到根本转变，学生课业负担没有实质性减轻，课外补习较为普遍；另一方面，学生的学业成就水平以及掌握的知识、技能并没有得到相应的提高。