海峡两岸百名学者热议“继续教育的内涵建设”

　　人民网北京11月8日电（记者熊旭 实习生李依环）近日，第17届海峡两岸继续教育论坛在上海交通大学长宁校区召开。此次论坛由上海交大继续教育学院主办，两岸高校百余名专家学者围绕“继续教育的内涵建设：路径、质量、品牌”主题，各抒灼见，进行了热烈讨论。

　　上海交大副校长张安胜表示，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会，是我们国家的战略任务。继续教育是学校人才培养的重要组成部分，此次论坛，希望中华民族好学不倦的传统和继续教育最新的理念成果结合，为两岸继续教育事业的繁荣发展开辟新思路、新方向。

　　浙江大学副校长张宏建就继续教育谈了三点看法。张宏建表示，世界已经进入了全面创新时代，创新的全球化加速，以知识为基础的新经济转型、教育资源在全球范围的流动和开放共享成为新常态。第一，继续发挥研究型大学优势，持续推进论坛高校继续教育知识化、品牌化、国际化发展。第二，进一步深化论坛成员间的合作交流，持续推进论坛高校共享共赢、互联互通。第三，进一步加强两岸继续教育领域的个体研究，持续推进论坛高校继续教育学科的交叉性、前瞻性和影响力，依托论坛合作交流平台，集聚两岸人才资源和智慧，积极拓展学术互访渠道和交叉研究平台，深入探索继续教育领域的交叉前沿问题和实际办学问题。

　　转型背景下继续教育的发展路径

　　教育部教育发展研究中心主任、国家教育咨询委员会秘书长张力作题《教育服务新业态的公平与效率》的主题报告。张力指出，21世纪以来，国外教育大体走向将促进公平和提高质量捆在一起，而继续教育可能在全民终身学习桥梁当中最宽最长。互联网+时代的教育对很多观念是颠覆性改变，在专业化、职业化教师团队以外，成倍甚至上十倍的非职业化的师生关系正在开始形成，今后13亿人的学习势必分众化，能者为师、愿者为生，是不可阻挡的潮流。

　　“终身教育已经具备了支撑人和城市可持续发展的基础性地位。”上海开放大学校长、原上海市教委副主任袁雯表示，只有把终身教育发展好了，才能确保每个人的终身学习可以开展。所以，终身教育是覆盖人一生的教育，包括三个阶段，学前、学校和学校后教育。

　　北京大学继续教育部综合办公室副主任张魁元指出，全球高等教育已经进入大众化阶段。虽然教育日渐发达，但存在“学习危机”，各国对教育的理解有待更新，教育系统的变革非常缓慢，很多国家和地区仍未能建立有效支持学习的教育系统。教育必须适应学习者学习特征的改变，继续教育要走精品化、品牌化之路，健全继续教育质量控制体系，守住底线，提升质量。

　　“非学历继续教育未来的可持续发展必须‘不忘初心’，要在定位上回归，在发展道路上转型。”清华大学教育培训管理处项目办公室主任李建斌认为，在“依法治国”“从严治党”的大环境下，与政府、企事业单位、行业协会积极合作，探索新的合作模式，在阳光下共同推进教育培训工作更有效、更有序开展。

　　以中山大学高等继续教育学院为例，中山大学继续教育学院院长助理曾祥跃宣读《高校继续教育的战略转型与路径选择》报告。中山大学继续教育学院以“互联网+教育”为支点，以培养应用型人才为导向，立足三大业务主线、依托三大培训基地、开发五个支柱产品。