摘　要：先秦经典蕴含着丰富的人学思考和儿童观资源。无论是思想文化层面的书经、诸子,还是国家制度层面的典谟、训命,多类经典从多方面涉及到儿童的形象及其特征,集中体现在“童蒙”的内在主动性、向善转化性和“胄子”的受教可塑性。其中,对儿童主动内发、真纯本性的高扬,及其性习转化的重视,在后世流变中,有现实的变化亦有思想的坚守,对当代儿童研究仍具启发和矫治价值。

　　关键词：先秦经典;儿童观;内在主动;向善转化;受教可塑

　　作者简介：庞庆举(1975- ),女,山东人,华东师范大学教育学系讲师,教育学博士,“生命·实践”教育学研究院研究员,主要从事教育基本理论、基础教育改革和儿童教育研究。Email:tree2002@126.com

　　基金项目：本文系上海市学校德育理论研究课题项目“当代中国青少年思想品德与健康人格培育的社会责任研究”(项目编号:2014B003)、全国教育科学规划课题“当代中国学校变革推进的路径研究”(课题批号：DAA150207)系列研究成果之一。