学校职责在于教书育人，还未育人却打起学生的主意，将其当成牟利工具，还真需要一点冒天下之大不韪的“勇气”。可现实中就有学校敢这样做，打着社会实践的旗号念起“致富经”。有媒体报道，四川某学校组织一年级新生到厦门某公司进行“社会实践”。200多个幼师专业的学生，每天做的是在流水线上给手机贴膜。

　　没有一定的专业基础，就让学生参与社会实践，在时段选择上不妥；学的专业与社会实践内容风马牛不相及，在内容设置上不妥；付出劳动的是学生，得实惠的却是学校老师，在利益分配上不妥……种种变味了的社会实践，可谓犯了“数宗罪”，暴露出学校管理者被金钱冲昏头脑的商业思维，有违学校的基本职责，更是触碰了师德红线。对此，相关部门真的应该站出来，制止如此不靠谱的社会实践，严惩如此坑人的不良行为。

　　作为人才培养的重要内容，社会实践在一些学校屡屡出现问题，也给其他学校提了一个醒：还应做好科学规划，从学生的成长和收获入手，尊重其基本权益，让社会实践回归到教育本源，而不是由学校个别管理者或老师拍脑袋决定，把学生当成廉价劳动力更是要不得，否则害人不浅。　　 薛红伟 绘