沈健 

　　学习贯彻《意见》，必须加强顶层设计，高起点定位、高品位要求、高水平提升，进一步加大学校美育推进力度，在彰显江苏学校美育的优势和特色的基础上，深化美育改革创新，让美育成为江苏教育现代化的亮点。

　　抓住重点，促进美育课程健康发展。一是“托底线”，中小学严格执行美育课程计划，对未能开齐开足美育课程的地区和学校实行合格性评价、评优考核“一票否决制”。二是“保基本”，统筹城乡美育课程的装备资源和师资配备，满足美育课程与活动的基本需要。三是“上水平”，着力提高美育课程质量，将美育实践活动课程化。

　　破解难点，促进学校美育均衡发展。美育的难点在农村。一是抓突破，充分发挥全国农村艺术教育实验县的示范引领作用。二是抓投入。制定新一轮艺术教育技术装备提档升级行动计划，向农村学校倾斜，落实音体美器材资金12亿元。三是抓队伍。从2014年起，连续5年每年录用不低于1000名中小学美育教师，重点解决农村学校师资短缺问题，启动省市联动美育师资培训行动计划，在南京大学设立江苏省高校艺术教育师资培训基地。

　　优化基点，促进美育文化优质发展。一是“打开”校园，吸引和整合社会优质美育资源进校园。二是“打通”课程，打通区域，打通课内课外和校内校外，让学校美育渠道更加畅通。三是“打动”情感，传承民族优秀文化，认同世界经典文化，培养“中国人”，培育“中国心”，培植“中国情”。

　　聚焦热点，促进美育评价科学发展。一是有抓手。以“美育进中考”为艺术素质测评的抓手，全面推动江苏中小学生艺术素质测评工作。二是有政策。正在研制新的普通高中学业水平测试方案，拟将艺术课程纳入高中学业水平测试，并作为艺术类考生高校录取的依据。三是有制度。成立江苏省学校艺术教育发展研究中心，研究和实施学校艺术教育工作评价和学生艺术素质测评，落实美育公示制度和年度报告制度，促进学校美育工作的持续发展。（作者系江苏省教育厅厅长）