焦海洋 绘

　　这种类似于相声里的说、学、逗、唱的德育方式，不仅拉近了德育与现实生活的距离，而且给不少教师以启发。

　　瓦房店市的新德育课程，不再只是挂在学校课表上的课程。它在孩子们嘴唇追逐的那一个个瞬间，悄悄走出了校园，走进了家庭和社会。

　　“慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，草木皆不如。鸦亦有反哺，羊且有跪乳。人不孝其亲，禽兽皆不如。”这是辽宁省瓦房店市中小学校德育校本课程教材《警世贤文歌》中的一首。

　　与这首取自唐代诗人孟郊“谁言寸草心，报得三春晖”诗句的校园德育歌曲相似，近年来，辽宁省瓦房店市教育局根据现代中小学生特点，把德育工作与艺术教育有机地结合起来，巧妙地将中华民族传统美德的文化因子，谱写成学生喜闻乐见的校园歌曲，学校德育有了新的载体。

　　“唱”的比“说”的好听

　　在信息技术将学校、家庭、学生与地球的各个角落互联互通的时代里，是继续把学生关在教室里进行简单说教，还是换一种思路？这是多年来困扰学校德育工作者的一个“老大难”问题。

　　在许多教育工作者的认知里，中华民族经典文化是中华民族传统美德教育的源泉。但是，如何用好民族文化经典中的精髓，使学生学有兴趣、学有所得？瓦房店市教育局在日常的学校德育实践中发现，当艺术被引入德育课堂时，表面上“看不见、摸不着”的德育一样可以变得可亲可感，有血有肉。

　　瓦房店市教育局根据大连市教育局构建地域德育特色的总体要求，组建了以副局长为组长的创作团队，通过引用名言警句、俗语、谚语等名句创编《警世贤文歌》和《中华经典吟诵读本》。目前已创作了32首歌曲。

　　“细心的老师们会注意到一个现象：中小学生不论在学校，还是在家里，老师和家长平时挖空心思地给他们讲再多道理，或者让他们读再多传统文化典籍里的美德故事，很少能真正被孩子们记住，并内化为自己的道德价值观，但孩子们中间流传的口头禅、自编自导的顺口溜、打油诗，或者自己改编的歌曲，不仅流传范围广，而且孩子们都很感兴趣。”瓦房店市教育局副局长高仕恒说，“这说明只要找到学生乐于接受且有生命力的方式，完全可以复活中华民族传统文化中的许多优秀基因。艺术的方式就是如此。”

　　优秀传统文化中哪些是孩子们感兴趣的？如何让中华民族传统文化不再只是挂在黑板上、贴在墙上？由于创编的这些歌曲是要给小学一年级至初中三年级学生唱的，所以要适合这个年龄段孩子们的演唱水平和对音乐的感受力，力求音乐形象准确、生动，短小精悍，好听、好唱、易记、易传。为此，创作团队在创作之前，深入研究传统文化中与中小学生年龄特点相符的美德教育内容，最终确定了孝亲、尊师、团结、勤奋、读书、惜时、明志、自强、谦谨、礼仪、诚信、为善、守规、知友、劝谏、抗挫、勤俭、廉洁、爱国等22个教育主题。与此同时，创作团队在广泛搜集大量名言警句、谚语和俗语的基础上，将整理归类的四百多条名言警句创编成一首首朗朗上口的歌曲，并收集五十多个传统美德教育小故事。为了方便学生学唱，教育局还将这些歌曲制成光盘分发给全市中小学生。《中华经典吟诵读本》则按照以字为序、以意为据、以韵为律的原则，从大量关于思想道德修养方面的名句中，筛选出168条编成《中华经典三至七字歌》。这对传承中华经典、提高学生的道德修养和语文素养、弘扬中华民族传统美德起到了很好的促进作用，为德育顺利进课堂，成为校本课程预留了“接口”。