德育工作的关键是如何入耳、入脑、入心，真正产生实效。南京市通过学生自制公约、“为教师点赞”等看似简单的创新举措，将德育变为学生对德行的自觉追求。

　　“餐前清洁双手，防止病菌入口……”近日，南京市夫子庙小学三年级（4）班的课堂上，班主任唐玉辉和学生们经过一番讨论、思考、推敲，创作了朗朗上口的用餐文明公约。唐玉辉说，现如今自主讨论日常行为规范并形成公约，已成为班级德育的常态。

　　德育工作的关键是如何入耳、入脑、入心，真正产生实效。近年来，南京市通过学生自制公约、“为教师点赞”等看似简单的创新举措，将“要我德育”变为“我要德育”，将德育变为学生对德行的自觉追求。南京市教育局局长吴晓茅说：“南京的德育方式早已不是灌输式的，而是通过不断创新充分激发学生的德育需要。”

　　为身边的教师点赞

　　2014年4月，南京市月苑第一小学青年教师臧玉川手持剪纸、教孩子们剪纸艺术的照片被寄到了市教育局，该照片参加“为身边的教师点赞”活动并获得了二等奖。在这个活动里，师生们可以用一个个小故事、一张张老照片，讲述身边教师工作生活中温暖、感动的瞬间。活动迅速得到了全市师生的积极响应。

　　“看似一个简单的评选活动，但在增进师生的情感纽带、破解教师的职业倦怠、彰显教师的职业荣誉、增强教师的职业动力方面，发挥着重要作用。”吴晓茅说。

　　近年来，南京市各级教育行政部门通过一系列制度化的评选活动，为德育教师们“点赞”。如江宁区教育局构建了“德育带头人评选机制”,建邺区教育局进行了“星级班主任”评选，栖霞区教育的“班主任研修机制”等。这些活动“点赞”与机制“点赞”，在很大程度上培育了南京市生机勃勃的德育土壤和德育风尚。有人用“三多”来概括这种风尚：争当班主任的教师多了，参加心理健康教育培训的教师多了，开展德育科研、撰写德育论文、研究德育课题的多了。

　　一大批深受学生欢迎的好老师涌现出来：东山小学心理教师王爱琴用爱心滋润残疾儿童，她创作的心理剧《黄丝巾》获江苏省心理剧特等奖，所教学生江成被评为南京市“美德少年”；南京师范大学附属中学教师陈蓓蓓和江宁区实验小学教师陈海宁，在2014年第三届长三角地区中小学班主任基本功大赛中分获高中组和小学组第一名……

　　我的公约我做主

　　“我认为，待人之礼应该分为对长辈、对同辈和对晚辈三个部分。”

　　“我们都是年轻人，晚辈就不要了吧，我看还是按国人和外国人来区分就行了。”

　　南京青奥会期间，119名中小学学生代表聚在一起，有模有样地讨论并制定出青奥文明公约，其中不少条款，被媒体普遍评价为“接地气”、“简单而有内涵”。2014年8月，南京市代表队在江苏省未成年人文明礼仪风采大赛中分获高中组、小学组特等奖，选手们扎实的文明礼仪知识功底和优雅大方的文明举止，赢得了专家们的一致好评。

　　实际上，无论是学生们自己的公约研讨与制定，还是大赛优异成绩的取得，都有赖于当地独有的德育文化。2013年8月，南京市正式在全市12个区24所中小学推广中小学生行为公约项目。活动形成了一批体现南京地方特色，彰显学校、学生特点的学生公约成果，并且绝大多数公约都呈现切口小、内容实、可操作性强的特点，如雨花台小学的“优雅生活”行为公约、六合区实验小学的“小魁星”行为公约等。

　　在这些公约中，“你有困难我来帮，面容时常挂微笑”、“穿戴整洁心情好，朴素大方最重要”等生动活泼、浅显易懂的话语，随处可见。