校本课程超市——个性化整合语文教学研讨

　　个性化学习课堂——拓宽学习通道

　　特色学校建设，课程是核心，教师是关键，教学是主渠道，课堂是主阵地。没有学校自成体系的课程，没有基于学校育人目标的课程体系和有效的课程实施，就没有学校教育的高质量，更谈不上什么特色、示范、优质，特色学校必须通过特色课程的建设来实现。

　　近年来，连云港市解放路小学以深入探索课程改革为契机，立足校本实际，从课程开发与建设角度，强化教师群体课程意识，系统构建以生为本的课程体系，促进学生个性化发展，把学校打造成为学生健康成长的乐园。

　　坚守生本需求

　　明确个性化课程建设方向

　　近几年，学校始终坚持“以学生发展为本”，走素质教育之路，强调基础教育的基础性，严格课程设置，面向全体，发展个性，着重培养师生的创新意识和能力。学校在特色课程积淀等实践探索上也取得了突破性的进展，构建了优良的个性化教育教学研究氛围。早在2007年，学校就在多方调研的基础上，传承与创新原有办学特色，确立了“以德育德，以能育能，师生结伴同行”的办学理念，立足师生发展需求，推进课程开发，确立了“以评价改革推进素质教育，以课程建设促进师生发展”的总体思路，以个性化课程建设为主线，以师生的潜能发展为目标，让深化课程改革成为师生成长的推力，切实探索出一条满足学校、教师、学生发展需求的素质教育之路。

　　提升课程理念

　　拓宽个性化课程建设视野

　　由于国家三级课程在具体实施过程中，所呈现出的复杂性和丰富性，让广大教师对如何正确利用好现有课程及相关教材处于盲从状态，教学模式僵化、流程化，备课角度单一，缺乏整体的课程意识，忽略了师生在课程实施过程中的主体地位，最终导致教师专业素养提升缓慢，学生学习视野狭隘，课堂教学效益低下，课堂教学改革停步不前。

　　为改变课程实施原有状况，该校在具体建设中，从校本化实施国家三级课程的角度，着眼课程整体实施目标，科学设置学校课程体系，既有教师团队对国家、地方课程的集体二次开发与创造的阶段性单元课程体系，也有教师个人依据学情，有效利用现有资源所开发的学生选修课程。这种两线并进的课程建设，很好地将该校的课程实施引向学生个性潜能的发展，拉动了课堂教学改革的进程，促进了教师专业素养的快速提升。

　　构建主题单元课程

　　增强个性化课程建设的现实性

　　该校先期探索的主题单元教学课程主要以语文、数学、英语学科为龙头，以现行教材为蓝本，从课程整体实施的角度，紧扣学段目标，系统梳理教材，分阶段构建了主题单元教学系列课程，引领教师从课程实施总目标考量的角度开展常态备课与教学活动，在转变师生教学方式的同时，也促进教师个性化教学特色的形成。

　　其中，语文学科以主题阅读单元为主，从达成课程总目标的角度，把准学段目标，依据学情，转变备课角度，确立主题式备课模式，个性化梳理、重组、拓展现有教材及课外相关内容，打破单元与年段、课内与课外的界限，最大限度沟通课内外阅读，对现行教材进行校本化的二次开发与适度的补充与拓展。其次，数学学科强调主题单元备课，有效借助现行教材单元纵向编写的主题价值，引领老师们在备课时，立足现行教材编排体系，做到三个“整体”，即整体构建教学内容，强调对教材的整体把握与整合；整体构建教学过程，强调教学过程的整体规划；整体构建一类教材的方法，寻找解决同类问题的规律。再其次，英语学科确立了以“挖掘单元教学资源，创设英语语言交流环境”的教研框架，探讨英语学科单元内部各板块教学资源的个性化开发，引领英语教师依据单元主题，整体把握单元各板块，拓宽达成单元目标的高效途径。

　　在主题单元教学研究中，学校建立系列校本研训制度，以学科组、备课组为单位，定期搭建特色主题常态研训的交流平台，促进学科组成员研读课程标准，准确把握课程学段目标，研读教材，团队备课，强弱合作，激发学科组、备课组成员的积极性与创造性，发挥团队成员的个性优势，大大促进了教师梯队的形成与培养，促进教师群体的整体发展。

　　构建校本选修课程体系

　　“课程超市”彰显个性化

　　该校以省“十二五”规划课题“基于学生优势潜能开发的教师个性化课程建设的研究”课题研究为契机，组织40岁以下的教师人人参与课程申报。最终，结合现有的设备、场馆、器材等条件，研制出社会实践课程、工艺制作课程、科普知识课程、文化素养课程、体育健康课程、艺术特长课程、媒介素养课程、生活技能课程等个性化“课程超市”构成内容，共30门课，先后有50多位教师参与个性化课程的实施。

　　现在，每周四下午三点到四点，就是解放路的孩子们进入“个性化课程超市”的活动时间。这些由老师们自己开发与设计的个性化课程，内容与结构服务于学生成长需求，课程特色服务于学生个性发展，尊重与激发学生的个性与优势潜能，同时又充分发挥了教师的个人特长，丰富与提升了教师课程开发的体验和能力，满足了教师专业成长的需要。

　　教育是培养未来社会建设者和接班人的事业。面向未来，立足于现实又超前于现实的教育，应是一所学校首先要秉持的理念。在解放路小学，个性特色教育让学生走上跨越现实和未来的桥梁。