作者简介：汪明，北京师范大学，北京 100875 汪明(1988- )，男，安徽六安人，北京师范大学教育学部博士生，西安外事学院七方教育研究所研究员，主要从事课程与教学论、教育信息化、教育战略规划以及公民与道德教育研究。

　　内容提要：第三次工业革命不仅是人类走出破坏性生产与粗放式发展之蓝图构想与路径选择，而且是人类社会发展和科技进步之趋势方向与必然结果，具有历史必然性、现实可行性以及未来悦纳性，第三次工业革命肯定会到来且已初现端倪。面对扑面而来的第三次工业革命，我国职业教育要实现自身的范式转型以积极拥抱第三次工业革命，以应对第三次工业革命所提出的新要求、带来的新挑战为导向，抢占职业教育发展之先机与制高点。

　　关 键 词：职业教育 人才培养 第三次工业革命

　　基金项目：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”(12JJD880013)；西安外事学院七方教育研究所资助课题“第三次工业革命与中国民办高校发展战略研究”(QF2015009)。

　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-5485(2015)11-0097-06

　　“职业教育属于公共产品范畴，是公益性事业”[1]，在整个教育体系中占有重要地位，对我国人力资源强国建设、托举并践行中国梦、助力中国崛起等皆有重要价值。当前，第三次工业革命已初现端倪且对人类社会的方方面面日益产生重大冲击和影响，职业教育也不例外。面对扑面而来的第三次工业革命，职业教育如何在应对挑战之际抓住机遇，抢占职业教育发展的制高点，是一个亟待关注与思考的战略性和全局性问题。那么，面对扑面而来的第三次工业革命，我国职业教育到底该何去何从、如何是好呢？对此，笔者不揣简陋，在阐述何为第三次工业革命以及澄明第三次工业革命为何会到来的基础上，进一步就我国职业教育在现实中究竟该如何应对第三次工业革命简要谈谈自己的一点思考与拙见，权作一家之言，旨在引发大家对此进一步关注与思考。

　　一、何为第三次工业革命

　　何为第三次工业革命？对于这一问题，公允地说，目前尚未达成较为统一的看法，不同的研究者对此均持有自己不同的观点与阐述，真可谓众说纷纭、莫衷一是。严格来说，第三次工业革命是个舶来词，毕竟第三次工业革命的思想和理念皆滥觞于国外，为弄清楚第三次工业革命到底是什么，我们不妨回顾一下第三次工业革命三位先驱者和领军人物对此的看法与阐述。关于第三次工业革命，我们首先要提到的是英国著名的《经济学人》编辑保罗·麦基里(Paul Markillie)。2012年4月，保罗·麦基里在《经济学人》上刊发了一组关于第三次工业革命的专题文章，在文中其以敏锐而富有洞察力的眼光、高瞻远瞩地指出了人类将迎来第三次工业革命。在保罗·麦基里看来，第三次工业革命就是当前业已兴起且引起人们广泛兴趣与关注，以3D打印机发明与使用为标志的新型工业革命，或者我们可以更一般地说，第三次工业革命是一种以网络信息革命与材料技术革命融合而成的数字化制造为标志的新型工业革命。由此可见，在我们这位第三次工业革命先驱者眼里，数字化革命是第三次工业革命之核心，3D打印技术的发明与扩散、新能源、新材料与数字化制造间的创造性融合是第三次工业革命之重点。这是保罗·麦基里对于第三次工业革命的看法与理解，对此，杰里米·里夫金却有自己不同的看法与理解。在《第三次工业革命：新经济模式如何改变世界》一书中，享誉全球的人类未来学家杰里米·里夫金一针见血地指出，人类文明已处于十字路口，这主要源于先前人类社会的破坏性生产以及粗放式发展，那些曾经支撑起人类经济发展和社会进步的化石能源已行将就木，且会将人类生存与发展拖进泥淖。百年来的化石燃料燃烧已向地球排放了大量的二氧化碳等温室气体，这些温室气体正日益扰乱并破坏着地球生态系统的稳态与自我修复机制，引发了一场极为严重的生态危机，这场危机将深刻而长远地影响到人类的生存安危和可持续发展。为走出当前人类发展困境，将人类社会引领到康庄大道上，人类理应也必须采取一种新的生产方式和发展模式。可喜的是，互联网技术和新能源、新材料的创新融合与加工使用给人类带来了希望的曙光。可见，在我们伟大的未来大师杰里米·里夫金看来，所谓第三次工业革命是以互联网技术和可再生能源创造性融合、开创性使用为标志的新型工业革命。此外，克里斯·安德森在其《创客：新工业革命》一书中也提及到第三次工业革命，在克里斯·安德森看来，网络虚拟世界与现实实体世界是统一的，未来理应实现虚拟与实体二者间的优态共存，而互联网及最新的制造业技术正在引发一场新型工业革命。可见在克里斯·安德森这里，其也是强调第三次工业革命的互联网技术依托和数字化制造的。尽管人们关于何为第三次工业革命的看法不同，事实上，就连上述三位第三次工业革命的先驱者和领军人物对此都有不同的描述，“从这些不同的描述中，我们可以得到大致认可的一般性结论：所谓‘第三次工业革命’，实质就是以数字制造技术、互联网技术和再生性能源技术的重大创新、融合与运用为代表，从而导致工业、产业乃至社会发生重大变革，这一过程不仅将推动一批新兴产业诞生与发展，还将导致社会生产方式、制造模式甚至生产组织方式等方面的重要变革，最终使人类进入生态和谐、可持续发展的社会”[2]。

　　二、第三次工业革命会如期而至吗

　　第三次工业革命近来可谓炙手可热，占据了各大报刊网站的头条，越来越多的报刊网站都刊出了相关专题，甚至像《求是》这样的国家级权威刊物都于2013年6月刊出了专题文章，集中解读与探讨第三次工业革命的本质与影响。对于第三次工业革命的影响，研究者目前也是莫衷一是，悲观者视第三次工业革命为避之不及的洪水猛兽，担心其将给人类生活带来的冲击与影响，忧虑其将给人类社会带来的问题与挑战；而乐观者则将第三次工业革命视为继人类文明史上蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大突破与飞跃，欣喜其将给人类生活带来的福音与福利，畅想其将给人类社会带来的机遇与变革。然而，在探讨第三次工业革命的可能性影响之前，这里尚有个极其重要的前提性问题亟待回答——那就是第三次工业革命真的会如期而至吗？它真的会到来吗？要知道第三次工业革命毕竟只是人们关于未来的一种期望与构想、谋划与预测，问题是理想并不等于现实，预测有可能会失误，而期望也会遥遥无期。

　　公允地说，第三次工业革命委实有其应然和乌托邦的一面，它是人类走出当前破坏性生产、粗放式发展与现实性困境的一种蓝图构想与路径选择。作为一种谋划与预测，我们不得不承认第三次工业革命的确有落空、失算、流产，甚至遥遥无期的可能，对此我们不能过于乐观、盲目自信，把理想当做现实、把或然当做必然。毕竟就连杰里米·里夫金自己在其《第三次工业革命：新经济模式如何改变世界》一书中都曾多次明确表示第三次工业革命是自己的一种“构想”与“期望”，是对人类走出破坏性生产和粗放式发展的一种出路谋划，是对人类未来美好社会的一种应然期盼和可能性描绘。所以，我们要慎重，要悬置第三次工业革命，要在心中对第三次工业革命是否会如期而至打一个大大的问号。不过，客观来说，第三次工业革命虽然是人类走出破坏性生产、粗放式发展、现实性困境的一种蓝图构想与路径选择，有其或然性和超前性的一面；但这种构想、谋划与预测还是有其历史必然性、现实可行性以及未来悦纳性的。说到底，第三次工业革命是人类社会发展和科技进步之大势所趋和必然结果。因此，第三次工业革命不是可能而是确定、肯定以及一定会到来的。“从经济发展的内在规律来看，第三次工业革命具有其历史必然性。它是人类社会解决能源枯竭和严重生态问题的根本出路……它是信息技术革命和人工智能等科技发展的必然结果……它是新材料和纳米等技术革命广泛扩散应用的现实后果。”[3]首先，接踵而至的能源危机、生态恶化使得工业革命势在必行。第二次工业革命所仰赖的主要是化石能源，而化石能源不是可再生能源，随着人类的无节制使用以及肆意浪费，化石能源已在全球范围内呈枯竭之态，人类不得不寻找新的能力，以应对能源危机，维持自身的生存。此外，更为糟糕的是，由于先前的人类生产都要依靠燃烧化石能源维持，而化石能源的疯狂开采和肆意燃烧无疑会给人类环境造成巨大的危机与危害，致使人类陷入极其严重的生态危机和社会危机之中，空气的污染、温室效应的加剧都令人类的生存环境蒙上了一层阴影，如何摆脱危机是摆在人类面前一个亟待解决的现实性难题，而第三次工业革命中对新能源的开发与利用，无疑给人类带来了希望的曙光和宝贵的机遇。恰如有研究者所指出的那样，“能源危机和社会危机为第三次工业革命提供了契机”[4]。其次，新技术为新工业革命提供了技术基础和人才支持，由此催生了第三次工业革命。“从20世纪中后期开始，电子计算机、原子能、航天空间技术迅速发展，特别是近年来，互联网技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、纳米技术和海洋技术等不断涌现，为第三次工业革命的发展奠定了技术基础。”[5]而专业人才队伍壮大为第三次工业革命提供了人才支撑。可以说，这些都为第三次工业革命的出现提供了必要的支持条件，成为其不断深化和推进的保障。最后，理论研究的相关成果以及政府等其他社会团体的支持还成为了第三次工业革命的催化剂，加速了第三次工业革命的发展，并扩大了其影响范围。一方面，“理论研究成果为第三次工业革命提供了思想先导”[6]，为第三次工业革命的发展提供了方向，有效避免了其走上过多的弯路。另一方面，政府的财力、物力支持也为第三次工业革命的发展免去了后顾之忧，媒体的宣传还使第三次工业革命的成果为更多的人所熟知，进而使人们坚定了推进第三次工业革命的决心。总之，第三次工业革命是有其历史必然性、现实基础和实现条件的，其必定、肯定、也一定会到来的。事实上，像第三次工业革命中诸如3D打印这些标志性数字化制造业已初现端倪，并在人类生产和生活中崭露头角，甚至形成了蔚为可观的生产线和产业链。所以说，第三次工业革命已不再是遥遥无期、遥不可及的夙愿与梦想，也不是可能会落空和失算的谋划和预测。现如今，第三次工业革命已从理想迈向现实、从或然走向必然。

　　三、我国职业教育该如何应对第三次工业革命

　　工业革命已成为社会发展的必然，其影响也逐渐渗透到社会生活的方方面面，教育以及其中的职业教育也不可免除，关注与思考我国职业教育该如何应对第三次工业革命问题不仅必要而且必须。那么，第三次工业革命又是如何关涉我国职业教育发展的呢？

　　(一)我国职业教育何以需要应对第三次工业革命

　　事实上，现实中确实有不少人认为第三次工业革命是工业生产和经济发展领域的事，与教育无关，更与职业教育无涉，所以我们完全没有必要劳心费神去关注与思考我国职业教育该如何应对第三次工业革命这一伪问题。就目前而讲，这种看法带有一定的普遍性，它不仅广泛存在于普通大众那里，甚至就连不少专业人士也这么看。然而，问题是第三次工业革命真的无涉职业教育吗？我国职业教育真的无需应对第三次工业革命吗？答案当然是否定的。首先，虽说职业教育具有独立自主性，是一个相对独立的封闭系统，但究其实质，尤其是在大多情况下，职业教育更是个动态流变的开放系统，会受到社会生产和经济发展这些重要影响因子的左右，需要对社会变化作出及时、灵敏的回应与应对。事实上，我们常说教育在一定程度上是与社会同构共生的，有什么样的社会就有什么样的教育，教育虽具有超越性，但这种超越性也是植根于适应性之上，教育是在适应中超越的，由此看来，第三次工业革命作为社会领域中的重大变革，将会给人类社会带来冲击与影响，这种冲击与影响必定也会传递和波及教育领域，而职业教育作为教育的重要组成，自然也无法独善其身。对此，职业教育是不可，也不能不闻不问的。这不仅是职业教育的责任担当和道义使然，更是职业教育安身立命之本、存在发展之基了。