内容摘要：英国学者：不能单单只凭某些数字就认定大学的国际化水平高低，而是需要看到实际成果，以及跨文化融合是否成功。
关键词：学生;大学;高校国际化;国际化水平;排名;学校;国际化程度;评判;国际化技能;国际化战略
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当前，世界各国高校都在寻求自身发展的国际化路线。面对竞争激烈的环境时，高校往往需要更多的经营性战略才能达到较高的国际化水平。与此同时，越来越多的机构在对大学进行排名时，也开始更多地看重学校的“国际化”因素。然而，大学步入国际化后能否满足社会需求却往往被忽略。
近期，英国华威大学应用语言学中心教授海伦·斯宾塞-澳蒂（Helen Spencer-Oatey）及助理教授丹尼尔·多伯（Daniel Dauber）对目前英国高校国际化程度评判标准提出质疑，他们认为，现有的评判标准存在太多的局限性，不能单单只凭某些数字就认定大学的国际化水平高低，而是需要看到实际成果，以及跨文化融合是否成功。针对学者们提出的质疑，记者进行了相关采访。
