内容摘要：通过对底层社会中两个孩子“就近入学”与“异地择校”两种不同教育选择模式的田野比较观察，揭示出当下中国“就近入学”政策背后的发展困局与深层危机：在现有教育资源不均衡分布的状态下，“就近入学”政策逐步与住房的空间分异、阶层区隔相匹配而形成了明显的教育层化格局，进而导致教育再生产意义上的阶层复制与流动固化。为此，亟待呼吁中国教育公平通过“差异补偿”和“实质公正”的政策升级加速实现从“机会公平”向“质量公平”的深度范式转型。
关键词：教育公平;“就近入学”政策;范式转型;社会学
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摘要：通过对底层社会中两个孩子“就近入学”与“异地择校”两种不同教育选择模式的田野比较观察，揭示出当下中国“就近入学”政策背后的发展困局与深层危机：在现有教育资源不均衡分布的状态下，“就近入学”政策逐步与住房的空间分异、阶层区隔相匹配而形成了明显的教育层化格局，进而导致教育再生产意义上的阶层复制与流动固化。为此，亟待呼吁中国教育公平通过“差异补偿”和“实质公正”的政策升级加速实现从“机会公平”向“质量公平”的深度范式转型。
关键字：教育公平；“就近入学”政策；范式转型；社会学
【全文链接】中国教育公平亟待深度范式转型——“就近入学”政策背后的社会学观察
