内容摘要：●教材编写是系统工程，不能仅根据经验和感觉，应讲科学性●民国教材热是当代人对民国历史过滤后的一种“公共想象”。拟定大纲、编选课文、编辑设计，教材编写工作流程严谨复杂目前，不少省份根据教育部颁布的“语文课程标准”编写了各自的语文教材，希望能更好地适应本地区的需要，但地方力量毕竟有限，教材质量不一定能得到保证，教材选用也易受经济利益左右，这就直接影响了教学质量。教材编写前，专家要调查研究，制定总指导思想，一般要做３项工作，一是学习研究课程标准，深入教学一线，总结新课程实施的经验，确定教材编写的基本思路。社会对语文教材的关注应当理性，让一线教师和专家安静下来，认真做调查研究，在科学研究的基础上提建设性、可行性的意见，而不只是在印象的、情绪的层面没完没了地争论。
关键词：语文教材;教材编写;研究;教学;教育部;大纲;课程;文言文;课文;系统工程
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●教材编写是系统工程,不能仅根据经验和感觉,应讲科学性
●民国教材热是当代人对民国历史过滤后的一种“公共想象”
●公众对语文教材的争论,不应当只停留在印象和情绪的层面
中小学语文教材的每一次调整都能引起热议。语文教材谁在编?谁在选?又是谁在把关?
12月7日,教育部义务教育语文教科书总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授做客人民日报、人民网《文化讲坛》,为您一一道来。
——编者
